В Ольшанській територіальній громаді, що на Миколаївщині, на основі місцевого культурного центру організували тимчасовий заклад освіти для очного навчання більш як 300 школярів. З 2022 року діти з громади здобували знання віддалено, оскільки в місцевому ліцеї відсутнє бомбосховище.
Про це 24 листопада журналістам Суспільного повідомила медіаменеджерка фонду savED Вікторія Жидик.
На другому поверсі культурного центру розмістили п’ять навчальних кімнат, а на першому — освітній хаб “Вулик” для позаурочних активностей. Під будівлею розташоване укриття — підземний простір з ігровими зонами. Для учнів з Ольшанської громади також створили науково-дослідницький клуб.
“Для цього в просторі наявні прилади для 3D-моделювання, робототехніки, біотехнологій та створення хімічних розробок”.
Школяр в окулярах віртуальної реальності. Благодійний фонд savED
З 2022 року через військові дії та відсутність бомбосховища у місцевому ліцеї діти навчались дистанційно, повідомила директорка Ольшанського ліцею Ірина Будикіна.
“Наші діти вже четвертий рік поспіль бачать вчителів та однокласників на уроках через екрани комп’ютерів. Складно учням початкової школи, які жодного разу не були за партою і в таких обставинах вчаться читати та писати. У старших дітей відмічаємо освітні прогалини з математики та англійської мови. Але найбільша проблема зараз — це соціалізація учнів”, — розповіла директорка ліцею.
Директорка Ольшанського ліцею Ірина Будикіна. Благодійний фонд savED
Облаштувати тимчасовий навчальний простір допомогли меценати — фонд savED разом з ІТ-компанією ЕРАМ. Ремонт та обладнання навчальних площ обійшовся у 3 мільйони гривень. Частину робіт виконали за кошти з бюджету громади.
“Миколаївщина серед тих регіонів, де облаштування укриттів дозволяє запустити очне навчання. Такий об’єкт має бути пристосований для повноцінних уроків — з якісною вентиляцією, меблями, апаратурою. В Ольшанському завдяки партнерам нам вдалося зробити не лише це, а й піти далі, створивши позаурочні можливості та платформу для розвитку STEMЦе акронім, що означає . Це освітній підхід, який об'єднує ці чотири дисципліни для практичного навчання та розв'язання реальних проблем.“, — розповіла співзасновниця благодійного фонду savED Ганна Новосад.
Школярі граються в освітньому просторі. Благодійний фонд savED
Що про тимчасову школу говорять учні та батьки
Зі слів класної керівниці 2-Б класу Ольшанського ліцею Тетяни Волощук, дистанційне навчання стало випробуванням і для дітей, і для їхніх педагогів. Доводилось пояснювати “через екран” як правильно тримати олівець чи вирізати щось з паперу.
“Ми і плакали за моніторами — діти з одного боку, я з іншого, бо не могла нічим зарадити. Не у всіх батьків є можливість знаходитися поруч під час віддаленого навчання, тому не завжди є змога допомогти дитині: як правильно взяти листок, якщо щось треба вирізати, як правильно тримати ручку, щоб щось написати”, — розповіла вчителька.
“А зараз, бачите, діти задоволені, радісні. Вони не можуть наговоритися, тому що вони перебувають поруч”.
Тетяна Волощук проводить урок з учнями. Благодійний фонд savED
Іванна Чхайло — мати третьокласниці. Жінка походить з Ольшанського, тому саме сюди родина переїхала з Миколаєва, коли розпочалося повномасштабне вторгнення.
“Цілий рік ми проживали, як то кажуть, на валізах, з вірою, що війна закінчиться і ми повернемось додому. Але через рік донька все ж таки пішла до школи тут. Пішла до школи — це, звичайно, гучно сказано, тому що навчання було онлайн. Інколи вчитель запрошував нас до школи, щоб ми могли спілкуватися, щоб діти познайомилися”, — розповіла жінка.
Втім згодом Іванна почала думати про можливість виїхати з селища, щоб дитина могла відвідувати школу особисто.
“Гадали, може в Миколаїв повернутися чи на захід України виїхати. Щиро кажучи, я до останнього не вірила, що відкриють цей освітній простір. А тепер ми можемо тут навчатися. І навіть під час тривог не переривати уроки, тому що тут є просто чудове укриття”, — говорить Іванна.
Школярі. Благодійний фонд savED
Дар’я Поварова — мати першокласника Ярослава, а також викладачка біології та музичного мистецтва в Ольшанському ліцеї. Зі слів жінки, її син має мотивацію навчатися особисто.
“Відчувається, що цей простір створений з любов’ю до дітей та з повагою до освітян. Це дає велику впевненість, що діти будуть тут залюбки навчалися та дізнавалися багато цікавого”, — говорить жінка.
Дар’я та Ярослав Поварови. Благодійний фонд savED
Зі слів самого ж Ярослава, хлопчик щасливий, що навчатиметься поруч з однокласниками.
“В нас є чудовий клас, де ми можемо навчатися разом, а не онлайн. Мені дуже подобається ходити до школи, тому що це дуже цікаво. Тут у мене є друзі, вчителі”.
Що відомо про очну освіту в Україні
Зі слів керівника ESG-проєктів в EPAM Україна Дмитра Якимця, відомості Міністерства освіти свідчать, що в Україні зруйновано більше ніж 300 шкіл, ще понад 3700 — пошкоджені.
“Це не просто цифри — це знищені дитячі мрії та виклик для майбутнього держави. Ймовірно, саме зараз серед учнів школи в Ольшанському — наші майбутні колеги — ті, хто створюватиме новітні технології для відродження та захисту України”, — сказав Дмитро Якимець.
За інформацією Міністерства освіти і науки, на Миколаївщині у новому навчальному році суто дистанційно навчається на більш як 12 тисяч дітей менше, ніж навесні 2025 року. Запроваджувати змішаний і очний формат занять вдається завдяки облаштованим в громадах бомбосховищам.
Слідкуйте за основними новинами Миколаєва та області у WhatsApp, Telegram, Viber, YouTube, TikTok, Facebook та Instagram.
Source: suspilne.media